渝西中学“修远行动·阅读计划”实施方案

为深入贯彻党的十八大关于“努力办好人民满意的教育”的战略部署，认真落实国家和重庆市教育规划纲要及区教育“十二五”规划，进一步加强全区教育系统干部教师队伍建设，促进教师专业成长，提升教师人文素养，真正凸显“爱心、书香、理性”的九龙教育三原色，根据“重庆市九龙坡区教育委员会关于印发《重庆市九龙坡区教育系统“修远行动·教师阅读计划”实施方案》的通知”（九龙坡教发〔2012〕5号）的相关精神，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“建设书香校园，促进专业成长”为目的，通过有组织、有计划地在全校深入开展阅读活动，引导广大师生培养阅读习惯、扩大阅读视野、丰富阅读内容、增强阅读能力、提高职业素养、提升精神境界，着力构建一支师德修养好、人文素养高、专业能力强的高素质干部教师队伍，一群勤奋好学、勤读善思、勤勉自励的优秀进步学子，全面推进以“三战略”“三支点”“三原色”“三特质”为核心内容的教育改革与发展，努力办好让人民满意的教育。

二、活动目的

（一）通过实施“修远行动计划”，进一步引导全校师生养成良好的阅读习惯。要通过开展形式多样的读书活动，创造阅读条件，营造阅读氛围，享受阅读乐趣，交流阅读收获，切实激发全校师生阅读的内动力，真正让阅读成为广大师生丰富的精神世界，提高人文素养、提升人生品质的自觉习惯。

（二）通过实施“修远行动计划”，进一步促进全校师生不断掀起读书热潮。要通过开展形式多样的读书活动，引导广大师生进一步牢固树立知识就是力量的思想，真正让阅读成为广大师生知识文化的源头活水。

（三）通过实施“修远行动计划”，开展形式多样的读书活动，引导广大师生从阅读中汲取养分和智慧，夯实知识基础，提升文化素养，使每一位师生都成为有人文情怀、有人生思辨、高素养，高学识的领潮人。

（四）通过实施“修远行动计划”，进一步带动广大青少年学生养成伴随终身的良好阅读习惯。要通过开展形式多样的读书活动，充分发挥广大干部教师阅读的示范带头作用，引导广大青少年学生从小养成热爱书籍、尊重书籍、阅读书籍的良好习惯，真正让阅读成为改善师生关系、促进教学相长和推动学生、教师、学校共同发展的桥梁纽带。

三、组织机构

（一）领导小组

组 长：王鸿宾 屈进

副组长：蒲恒景 蒋明 张罗明 李应友 蔡平 王晋川

（二）工作小组

组 长：张罗明 王晋川

副组长：李怀钊 黄远丽

成 员：向彦华 沈中伟 赖天禄 刘长春 李龙云 周雪松 廖琼 余德友 张卫明 张鸿（小） 陈敏 项锦淑 仇刚

下设办公室，办公室主任李怀钊，负责具体实施、过程指导、检查督促、活动服务以及实施效果的评估等工作。

四、参加对象：全校师生。

五、活动阶段安排

我校方案是根据区“修远行动·教师阅读计划”而制定，以三年为一个实施周期。活动的主要阶段安排如下：

（一）启动阶段（2012年10月--11月）

学校开展师生阅读现状调研，研究制定《重庆市渝西中学“修远行动·阅读计划”实施方案》，筹备召开学校实施“修远行动·阅读计划”启动大会。

（二）实施阶段（2012年11月--2015年10月）

在学校的统一领导下，有目的、有组织、有计划、有步骤、有措施地开展师生阅读系列活动。结合本校实际，研究制定本周期内和年度阅读计划，建立健全阅读的相关制度，组建干部、教师、学生读书团队，组织开展形式多样的阅读活动。学校的领导干部和教师都要制定个人阅读计划，明确阅读内容和要求，积极主动地参与阅读活动。

（三）总结阶段（2015年11月--2015年12月）

从干部、教师、学生三个层面，总结实施“修远行动计划”的成功经验、创新做法，形成一系列具有借鉴意义和推广价值的阅读经验或个案。做好总结成绩、提炼经验、表彰先进、展示成果、完善档案资料等工作。

六、具体要求和主要措施

（一）提高思想认识。实施“修远行动计划”，引导和推动师生重视阅读学习，是推进教育内涵式发展、推进全民终身学习、构建学习型社会的客观要求，是全面实施以“三战略”“三支点”“三原色”“三特质”为核心内容的教育改革发展的重要举措。因此，全体师生要充分认识到，书籍是人类宝贵的精神财富，是启迪智慧的钥匙，是人类进步的阶梯。要充分认识到，只有通过多读书、读好书，才会拥有获取知识的源头活水；要充分认识到，阅读是丰富师生精神世界的最有效方式，也是实现提升师生文化品位、思维品位、精神品位和人格品位的重要手段；要充分认识到，良好的阅读习惯和阅读风气，对于青少年学生良好阅读习惯的养成，对于推动“书香校园”和学习型社会的建设具有重大的作用。

（二）切实加强领导。学校建立组织机构，建立健全推动师生阅读的工作机制，把推动师生阅读作为学校教育教学的一项长期任务，列入学校工作的重要议事日程。要细化目标任务，严格落实责任，积极创造良好的阅读条件，督促和引导师生开展阅读活动，切实调动师生的阅读积极性，激发师生的阅读情趣，促进师生养成良好的阅读习惯。

（三）精心组织实施。要通过组织开展形式多样的教师阅读活动，落实阅读活动的要求，实现阅读活动的目的。教科室加强 “修远行动计划”的策划、指导和督促。学校坚持把实施“修远行动计划”作为校园文化建设的重要组成部分。坚持把每年的“世界读书日”（4月23日）所在的周确定为“阅读活动周”，集中开展系列活动。坚持组织开展经常性的阅读活动，搭建活动载体，开展读书沙龙、读书汇报会、专题讨论会、读书征文、名家讲堂等丰富多彩的阅读活动。坚持做好阅读的指导和引导工作，认真研究基于我校教师现实需要的人文与科学经典读本或指导书目，推荐必读书和选读书、精读书和略读书，举办书评等活动。鼓励和支持建立阅读小组、阅读共同体、阅读俱乐部，开展多种形式和主题的阅读交流学习活动。

（四）端正学习风气。学风是学校的灵魂，是一所学校精神文化的具体体现，是衡量办学水平的重要标志，是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量。要把树立优良的阅读风气，作为学校校风、教风、学风建设的重要内容。在实施“修远行动计划”的活动中，广大师生要进一步端正学习态度，大力倡导和树立理论联系实际的优良学风，坚持把理论联系实际作为指导原则、主要方法和根本标准来贯彻，切实做到知行合一、学以致用、用以促学、学用相长，坚决反对和防止在阅读活动中搞本本主义、清谈主义和形式主义。广大师生要沉心静气认真阅读，积极撰写读书笔记、读书感悟、读书心得，如我的教育故事、读书故事、教育日记、教育反思、教育随笔等，切实增强阅读效果。

（五）注重活动实效。学习的目的全在于运用。在实施“修远行动计划”中，要在突出针对性、激发自觉性、增强实效性上狠下功夫，切实改善师生的阅读状况，引导师生阅读名家名著。要求每一位干部每学期精读两本教育类专著，写5000字读书笔记；教师每学期至少精读一本教育教学专业书籍，写3000字读书笔记；学生每学期至少阅读3本名著。在推动师生专业阅读的同时，鼓励个性化阅读，实现阅读价值的多元化。要坚持把阅读学习与培养青少年学生良好的阅读习惯紧密结合起来，通过教师阅读带动学生阅读，通过师生共读共写，引导青少年学生养成良好阅读习惯，达到促进教师专业发展、促进学生健康成长的目的。要坚持把阅读学习与建设“书香校园”“学习型组织”紧密结合起来，通过开展阅读活动，大力推动学习型团队、学习型组织建设，营造浓郁的校园阅读氛围，让书香熏陶师生、浸润人生，真正把学校建设成为名副其实的“书香校园”。

（六）加大保障力度。要进一步加强图书室建设，切实做好图书配备和管理工作。学校图书室、阅览室要配备数量充足、适合教师阅读的书籍、刊物。学校将安排专项经费用于实施“修远行动计划”，为深入推动师生阅读提供必要的条件。

（七）营造良好氛围。要进一步加大重视和加强师生阅读的宣传力度，让广大师生师深刻认识到阅读学习的重要性、必要性和紧迫性，真正让阅读成为一种乐趣、一种共识、一种需要、一种习惯、一种常态。要结合本校实际，把热爱阅读、崇尚阅读作为校园文化建设的重要内容来抓，努力营造校园阅读的良好氛围。要充分调动师生阅读的主动性和积极性，让师生真正品尝到阅读的快乐，在阅读中成长，在阅读中改变，在阅读中迈向卓越。要充分发挥先进典型的示范带头作用，适时开展“优秀读书人”“教师藏书家”“优秀读书笔记”“优秀读书征文”“读书演讲比赛”“读书知识竞赛”“学习型团队”等评选表彰活动。

（八）加强考核评价。学校对实施“修远行动计划”的情况进行专项考核，考核结果纳入年度综合目标考核，与评优评先挂钩。教科室要切实加强开展阅读活动的检查和指导，认真研究和解决活动实施中存在的问题，建立健全阅读学习的考评制度，探索建立科学合理的评价激励机制，引导广大师生自觉、主动地参与阅读活动，由被动的阅读者转变成“修远行动计划”的建构者。要通过不懈努力，在全校树立和形成高度的阅读自觉和教育自信，让每一位教师、每一位学生都鲜明地彰显“爱心、书香、理性”的九龙教育三原色。