读《学习哪有那么难》有感

渝西中学 朱强

曾经为没有良好有效的方法转化差生而苦恼，在一次学校组织的图书义卖活动中，我有幸淘到了王金战的育才方案：《学习哪有那么难》这本书，我几乎是一口气读完的。应该说，我也读过一些教育理论的书籍，有不少艰涩难懂，读之无味；有的虽然形象生动，但个案特别，无法学以致用。王先生的育才理论上并不高深，但娓娓道来，如百吃不厌的一道大餐，耐人咀嚼回味。

首先，王金战老师是学生心理调节大师。“其实，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。”“很多事情，特别在关键时刻，它的成功与否，其实取决于心态的选择”。正是王金战对学生心里的准确把握，因而他寥寥数语或者顶多一两个小时的单独辅导，学生就会顿开茅塞，学习成绩会有相当幅度的提升，早恋等矛盾心结也会被打开。

其次，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。做教师就有了一中无可奈何的哀叹。而王金战老师他把教书的的确确当作神圣事业来对待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教育学、心理学规律，把教学技术运用纯熟，居高临下的大师学者风范。无论是正常教学，还是朋友求助、慕名求教，抑或讲座论坛，金战先生总是游刃有余，倾其所能。

第三，王金战老师教学注重谋求细节。他见到数落自己孩子的家长就会及时劝阻家长，保护孩子的自尊心；把高考题的考点研究透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢；面对“早恋”一眼就能看穿，做学生的“知心大哥哥”，甚至甘愿为学生处理恋爱“纸条”和信函；对学生以给予信心为主，不提过高目标要求，循序渐进，反而时常起到“化腐朽为神奇”的惊人效果……把平时的教学工作做足做细,提升学生于无形,起到”润物细无声”的效果。

第四，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留有余地。金战先生提出：一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置的每一个题都烂熟于心，并增强自己的语言表达能力。这些要求是他在讲授技能上自己给自己施压。当然呐，影响教师教学效率的因素在我校也有其他方面的，如教师的积极性不高的原因不彻底解决，就谈不上教师之间、师生之间的默契配合。

读完这本书，我不禁掩卷深思。他让学生找到了学习的门道，体会到了学习的乐趣，养成了好习惯，调整成了好心态。这与我们常说的“兴趣是最好的老师”、“好习惯培养好性格，好性格培养好心态”是何其相似啊！可是，又有多少老师像他一样一直坚持着呢？

我们扪心自问：当学生遇到学习的困难时，我们引导他寻找好方法了吗？当学生出现厌学倾向时，我们给他们最热情的帮助了吗？课堂上出现学生听课不认真的情况时，我们反思自己的教学了吗？当我们从教多年之后，我们还一直坚持学习吗？

作为教师，我们有责任帮学生成功，让每个学生成为潜能无限的天才。这需要我们像王金战老师那样做一名用心、敬业的学者型教师，丰富自己，丰富学生；像王金战老师那样做学生的军师和后盾，为学生提供有效可行的学习方法，教给学生解决困难的技巧，让学生拥有一颗感恩的心；像王金战老师那样拥有先进的教学理念、高超的教育艺术，引导学生心灵……