重庆市九龙坡区中学教学常规管理两个“六认真”

1、重庆市九龙坡区中学教学管理“六认真”（试行）

教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的基础性工作。为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实施课程改革，严格执行《重庆市普通中学校长管理教学的基本要求》，加强教学管理，提高教育教学质量，特制定《重庆市九龙坡区中学教学管理“六认真”》。

一、教育思想管理认真

（一）教育思想管理是学校教学管理的核心，教学思想管理首先是坚持在教育教学中全面贯彻“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。

（二）积极推进课程改革，在教学管理过程中不断帮助教师树立五种现代教育思想观念：

1、树立既教书又育人的教育观：教育学生学会做人，学会求知，学会健体，学会劳动，学会审美，学会创造，促进学生全面和谐发展。为学生的终身发展、终身幸福尽职尽责。

2、树立发展性教学观：教师是学生发展的促进者、引领者。引导学生采用自土、合作、探究的学习方式，师生互动，共同达成知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体的目标。

3、树立平等民主的师生观：教师既是教学活动的组织者又是参与者，教学要营造平等、民主、宽松、活泼的教学氛围，做到“五个相互”。

4、树立全面的评价观：淡化选拔性评价，注重激励与导向，实施发展性评价和多元性评价。

5、树立多元的人才观：造就适应国家和未来社会发展、有现代科学知识、体魄健壮和良好心理素质的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才。

二、师德师风管理认真

1、加强师德建设。建立师德师风的组织机构，制定师德师风的奖惩条例，严格考核。要经常开展各种形式的师德师风教育活动，提高干部教师的思想品德素质，树立爱岗敬业、无私奉献的精神。

2、教师热爱学生是师德教育的宗旨。教师要尊重学生人格，关心每一位学生的健康成长，坚持正面教育，做全体学生的良师益友，保持教师为人师表的高尚情操。

3、树立教育的良好形象。行风建设贵在坚持，学校干部要率先垂范、教师要认真执行市教委关于从教“六规定”和区教委关于从教“八要八不”规定，提高教育在全社会广大人民中的满意度。

三、教学计划管理认真

1、认真执行国家：制定的课程计划。做到开足、开齐、开好各门课程，特别要加强综合实践活动课的教学管理。《学校总课表》、《任课教师表》在开学两周内交区教委有关科室及区教研室。

2、认真制定学校教学工作计划。学校制定的学期教学工作计划，必须交全校教职工进行充分讨论，集思广益，颁布执行。《学校教学工作计划》在每学期开学2周内交区教委有关科室及区教研室。

3、认真制定学校教改科研工作计划。督促部门与教师制定教研组教研计划、教师学科教研计划。积极倡导行动研究和案例研究。《学校教改科研计划》在开学两周内交区教委有关科室及区教研室。

4、认真做好工作总结。总结要突出针对性和实效性，《学校教学工作总结》在每学期放假后两周内交区教委有关科室及区教研室。

四、教学过程管理认真

1、加强教学管理制度建设，学校教学常规管理制度包括：教学计划管理制度、课堂教学管理制度、教研组管理制度、年级组管理制度、教改科研管理制度、教学质量监控评价制度、教师教学评价制度等。学校要以制度建设为保证，切实加强教学管理。

2、坚持学校校长把主要精力放在教育教学管理工作上。学校行政办公会专题研究教学工作每月不少于1次。做到“四个深入”：深入一个年级组、深入一个教研组、深入一个班、深入一项教改科研课题。每学期校长听课、评课不少于30节，教导主任不少于40节。

3、坚持把教学管理的重点放在课堂教学的研究与指导上。学校要认真执行《重庆市九龙坡区中学教师教学工作“六认真”》和《重庆市九龙坡区中学毕业年级教学的“五个基本要求”》，并根据学校实际制定相应措施。每学期学校对教师的课堂教学情况进行综合检测、分析、评价不少于2次。认真总结教师教学经验，找出教学中存在的问题，提出教学建议，帮助教师改进教学工作，切实提高课堂教学质量。

4、完善教学评价制度。认真使用《重庆市九龙坡区中学课堂教学日志》，建立“教学开放日”制度。认真开展教学的多元评价研究，把“学生评教、教师评管、干部评师、家长评校”活动经常化、制度化。实行考核奖惩制度，充分调动教师的积极性。

五、教学质量管理认真

1、建立健全考试考查规章制度。学校要建立严格的考试命题制度、试卷保密制度、监考巡视制度、试卷评阅制度和考试质量分析制度等。

2、严肃考纪，端正考风。认真组织考试和检测，严格考试管理，严肃处理各种考试舞弊事件，做到“七个严格”。

3、认真组织教师分析评价考试质量。要求教师对学生试卷进行抽样分析，总结教学成绩，分析存在的问题，制定改进教学的措施，写出学科教学质量分析报告。定期召开班级、年级的教学质量分析会，每学期不少于2次。

4、认真分析评价学校教学质量。学校领导分析各年级教学质量，肯定成绩，总结经验，分析原因，指出不足，提出教学工作要求，写出学校教学质量分析报告。校长每期至少作2次学校教学工作专题报告，指导全校教学工作。

5、学校要根据区教研室的考试安排，保证任课教师按时参加各种形式的统一阅卷。按时送发考试的有关统计资料。

六、教研教改管理认真

1、加强教研活动管理。认真执行《重庆市九龙坡区中学教研组工作常规》，加强教研组建设，建立学习化组织，开展校本教研和校本培训活动。教研组活动要以“三课”研究为主要活动载体。认真开展教师的“三课”活动评价考核的研究与实践，认真组织教研组的“三课”活动评价考核的研究与实践。

2、加强教改科研管理。要按照区教改科研管理办法，学校教科室要认真履行管理、培训、研究、推广、评价的职能，做好教改科研课题的过程研究和管理，注重推广教改科研成果，讲求实效。

3、认真组织每年一届的教研月活动，坚持开展“四个一”活动，即每学期组织教改理论研究与实践一次，每学年组织干部教师研读一本教育理论书籍，撰写一篇教研教改论文，承担一次“三课”研究活动。

4、学校要制定实施“名师培养”计划，加强继续教育工作，建立全员学习、终身学习的学习型组织。学校要为教师的终身学习与终身发展创造条件与营造氛围，保证教师完成每年规定的继续教育学分，促进教师的发展。

5、学校要努力提高教师的信息技术能力，促进信息技术与学科教学的整合，促进学校的信息化管理，以信息化促进学校的现代化。

2、重庆市九龙坡区中学教师教学工作“六认真”（试行）

为了深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，加强教学过程的管理，规范教师的教学行为，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，特制定教师教学常规“六认真”的基本要求。

一、认真备课

1、树立素质教育备课观。把促进学生全面主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点与归宿点。

2、认真备学情。做到五个清楚：对学生技能基础清楚、认知心理清楚、学习态度清楚、接受程度清楚，学习障碍清楚。在此基础上制定切实可行的教学设计。

3、认真备课标、备教材。做到“四个吃透、四个把握”。一是吃透课程标准精神，把握学科教学思想；二是吃透教材的编写意图和知识体系，把握教学重点、难点和关键，解决好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的问题；三是吃透教材中对不同层次学生的学习要求，把握教学内容的深度、广度和密度，解决因材施教的问题；四是吃透知识发生、发展和应用的全过程，把握知识的训练点、能力的生长点、思维的激发点，情感的触发点，选择适当的学具教具、教学媒体。

4、认真参加集体备课活动。备课要发挥教师群体．优势，针对课堂教学实践中的热点、难点问题，交流教学经验，集中集体的智慧。集体备课以说课为主要形式，做到定时间、定内容、定中心发言人，突出重点，讲求实效。

5、认真制定教学计划。依据学校教学工作计划、课程标准和学生实际，开学前（新教学班在开学初）认真制定学科的学期教学工作计划并交学校审核存档。教学计划一般包括以下内容：学情分析和能力发展情况；教材分析；“三维目标”的总体要求；教学进度安排、课时分配、重要的教学活动，如：参观、学习、综合实践、考试、学科知识竞赛和成绩考核等。

6、认真进行教学设计。在备教材、备学生和备教法学法的基础上，形成完整的教学设计。教学设计应把调动学生的积极性、培养学生能力、突出重点、突破难点等重要过程和方法表述出来。

教学设计的详略要以保证课堂质量和效益为前提，不准无教案上课。新教师的教学设计，要经过指导教师批阅后，才能上课，寒暑假至少提前备好两周课，平时至少提前备好两天课。

二、认真上课

1、积极实行启发式和讨论式教学。树立素质教育观念，在教学过程中，注重激发学生独立思考和创新的意识，要让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。克服观念旧，满堂灌，效率低的现象。

2、教学内容正确。教学内容具有正确的思想性和严密的科学性。

3、优化教学过程。教学过程要符合学生的认知规律，结构紧凑合理，突出重点，突破难点，师生互动，积极实施自主、合作、探究的学习方式。

4、积极运用现代教育技术和直观教具。各种实验或演示有示范性和启发性。

5、做好教学组织工作。要求学生自觉遵守纪律，精力集中，积极思考，保持正确的读写姿势和良好的学习习惯。对课堂违纪学生要做耐心细致的思想教育工作，不体罚或变相体罚学生。

6、用普通话教学。语言清晰、简练生动，富有激情。板书规范工整、清晰。

7、衣着整洁得体，不在教室抽烟、使用手机，未经学校批准，不得擅自停课、调课。

8、提前一分钟到教室。不退到、不拖堂，课后及时记录教学得失，不断改进教学。

三、认真批改作业

1、严格要求学生独立完成作业。要求学生作业按时、整洁、规范，注意培养学生良好的作业习惯。

2、精心设计作业。

（1）针对性强。紧扣教学内容，有代表性、典型，哇、启发性，难度适当，符合学生实际，既有统一的要求，又要照顾不同层次学习能力的学生。要求学生完成的作业教师要先做一遍，杜绝错题。

（2）份量适度。大部分作业要指导学生在课内完成，高中课外作业总量每天不超过2小时，初中课外作业总量每天不超过1.5小时。

3、认真批改作业。在一般情况下，当天布置的作业第二天必须收取，第三天必须发还。作业的批改方式可根据实际情况确定，如全收全改、全收部分改、重点人头当面批改、学生互评自改等多种方式进行。无论采用哪种方式批改，每学期中对每个学生都应有几次重点批改。对作业中反映出来的倾向性问题和学生创新的解答应有记载和分析，及时改进教法学法。

4、认真讲评作业。讲评作业应针对学生作业中的普遍性问题，分析原因，查漏补缺，不能用集体对答案代替作业讲评，教师应指导学生进行自我评价、自我纠错。

四、认真辅导

1、辅导要有针对性和实效性。辅导内容包括：学习目的、态度、方法的指导，学习习惯、思想品德的培养。对普遍性问题进行集体辅导，对不同层次的学生进行个别辅导。对特长学生的辅导应指导阅读有关课外读物，完成练习和实验，培养创新精神和实践能力。对后进生的学习辅导，应重在查漏补缺，帮助他们解决学习中遇到的困难，增强学习信心，端正学习态度，改进学习方法。对重点人头辅导要拟定辅导计划，分阶段实施，做好记载。

2、认真辅导各种活动。要根据学生特点、物质条件、社会发展需要合理安排活动项目，认真组织实施，体现教育性、实践性、主动性、发展性和创造性。各项活动要有周密的计划安排，有组织地进行，定内容、定场地，认真辅导，讲求实效，不放任自流，杜绝安全事故。

五、认真考试考查

1、认真进行单元形成性测查和期末考试。要重视教学过程评价，每个单元教学结束后，要及时进行教：学质量测查、反馈和查漏补缺。

2、命题既要注重基础，也要考查能力。题量要适度，不出偏题怪题。要依据课程标准，联系实际，体现创新。试题要严格保密，监考要严肃认真，保证考试考查信度和效度。

3、认真评阅试卷。阅卷要及时，标准要客观、公正。期末考试和一些重要考试应流水评卷，试卷中反映出的普遍性问题、典型问题要作记载，重要的考试要进行统计分析，深入研究教学成败及其原因，不断改进教学方法。

4、认真讲评试卷。试卷讲评要及时，讲评要突出重点，肯定成绩，指出错误，并分析产生错误的原因，加深对所学内容的理解，弥补学生“三维目标”的缺陷，帮助学生总结规律，改进学法。

5、不断改革考试方法。要注重实验操作考试、听力考试、口试的研究与实践，探索符合素质教育的评价内容和方法。

六、认真参与教研教改

1、认真学习现代教育理论和现代教育技术。积极参加“三个一”的活动：每年精读一本教育理论专著，撰写一篇教改科研论文，承担一次“三课研究”活动。

2、认真参加教研活动。积极参加“研课标、做考题、作分析”的活动，按时参加学校教研组、片区及市，区教研活动。教研活动要做到“四性、四定、六有”（针对性、层次性、实效性、研究性；定时间、定地点、定形式、定主要发言人；有明确的主题、有方案、有集体讨论相互交流、有严格考勤、有活动情况记载、有活动后的简要分析）。

3、认真参加“三课”达标考核的活动。认真学习和执行《重庆市九龙坡区教委“三课”基本要求和评价量表》，按规定达到考核要求。

4、认真开展教学交流和互评。每学期听课应不少于15节，听课要作好记录，按照《重庆市九龙坡区中学学科课堂教学评价量表》进行评价，及时与执教者交流研讨，互相促进，共同提高。