教育感悟

张颖老师：做为一名科任教师，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖；只有走进学生的心里，才能做好既教书又育人。做为一名班主任，在琐碎繁冗的班级管理中，只有发自肺腑的爱给学生，才能让学生感受到爱的力量和被爱的喜悦，同时学会去爱别人。

我深知，做为一名优秀教师，只有立志从教，学会苦中多乐，才会一生常乐！无论遇到什么的班级、什么样的问题和什么样的学生，都要相信自己能够处理好，因为我热爱教育有理想、热爱孩子有担当。在教育这条路上，我始终坚信“只要春天早播种，夏天勤薅施，就必有秋天的好收成。”

教育点滴

老师要了解学生、尊重学生和信任学生，对于优秀的学生容易做到，但对于学习和品德一般的学生甚至是后进生，那就比较困难，而班级管理的重点恰好就在这部分学生身上。张颖老师坚信每一位学生都有自己的强项，同时允许差异的存在。张颖老师认为每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现他们的长项，抓住每一个教育良机，施以适时的表扬和鼓励，其间要特别注意的是体贴后进生，培养他们自尊、自信、自强的心理素质，让他们不做掉队的孤雁。

在张颖老师所任教的班上有一个女孩，她给人的第一印象很乖巧，很听话也很聪明，但是每次考试成绩就是不理想，而且忽高忽低。张颖老师很纳闷，所以请她的家长到学校来。来的是她的外婆，一位很精神的老婆婆，也是一位退休老教师。张颖老师听了她的自我介绍，本来可以放下的心更疑惑了。而听完老婆婆说完家里的情况她才知道她的担心确实没错，孩子的父母早已离异，而且父母除了给生活费以外都不愿意抚养和照顾孩子，最终孩子就只能跟着外婆。其实这样的事例在我们的身边并不少，我们无力改变家长，但我们可以改变孩子。从此，张颖老师就特别的关注她。上课会特意让她回答问题，下课会故意叫她帮忙拿一下东西，顺便就帮她讲解她作业里的错误；当她考得不好了，张颖老师在讲评完后会要求她将错误的地方单独讲给我听。当她考得好时，我除了像表扬其他同学一样表扬她外，还会给她单独奖励，一张卡片或一块巧克力。慢慢的，她就喜欢和张老师说话了，也会主动找张老师问题了，能像其他同学一样和张老师随意的开玩笑了。在她自己的辛苦努力下，学习成绩也渐渐稳定，最终考上了她本以为自己考不上的高中。在初三最后一次家长会后，她的外婆告诉张老师：“老师，孩子告诉我她真正感受到了你对她的关心和爱，谢谢你了。”听了这话，张老师很欣慰。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的交流，都是他们需要的良药和动力。所以张颖老师非常重视主题班会与主题队会的开展，也十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，每次活动都力求让学生得到进一步的思想和灵魂洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

张颖老师所带的班级每月定期举行一次班队活动，每天坚持让学生写学习和生活小结，每天利用上课前的准备时间让学生进行五分钟的简短演讲等等。还通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。这些活动一般是让学生自己组织、自己管理、自己发展，渐渐地就形成了一个健康向上、团结协作的班集体。

张颖，中学数学一级教师。从教14年，曾荣获优秀班主任、优秀教师等，区级赛课多次获奖。