拂去那遮蔽曙光的阴霾——读《窗边的小豆豆》有感(曹琳)

身处关怀备至的校园，却又时刻被排挤到窗边的孩子，她的无奈、失落，让人生生的心疼。我们这些所谓的成年人，用变质的呵护，伴着不纯粹的目的，一步步的侵蚀着孩子原本纯真美好的心灵。

巴学园的校长小林宗作先生，他给了我这个一线教育工作者深深的感动，他在那样一个纷扰的年代，身体力行的实践着他的教育理想。

关于童年，关于孩子

巴学园一切的一切是如此的让人神往。用真正的小树做大门，用真正的巴士做教室的世间最美丽学校，虽然最后在无情的战火中烟消云散，可它带来的美好却在每个巴学园孩子的心里永久的萦绕，温暖一生。小豆豆在这里得到了爱与尊重，懂得了痛苦和宽容，她美好的未来在进入校门的那刻起便已经注定。

我想到了我的童年。我的小学老师很和蔼，他们会温柔的讲解试题、单词，一遍、两遍亦或更多，可是他们里却没有一个人有耐心、有时间听一个孩子的唧唧歪歪。小豆豆真是个幸运的孩子，他找到了一个值得终身信任的知己。

我也曾因为上蹿下跳而被罚站过，不需要理由，只是因为我是女孩子。可是我做不到。我讨厌那些看上去乖巧的好孩子，他们在阳光下坐得那么笔直，背后却为他们又帮老师收拾了一个不听话的坏孩子而洋洋得意，然后继续策划着下一次的告密。他们才需要在窗边晒晒太阳。

对于童年，我们总是万分的怀念。读小豆豆，总能让我们回忆良多。每个拿到这本书的人都能够找寻到自己的影子，找到属于自己的感动，因为巴学园里有我们的梦想，也有无法释怀的曾经。

关于家庭， 关于家长

急功近利的社会，急于求成的家长，这是主流层面的写照。小豆豆的妈妈给了我们当头棒喝。爱，不是强加，不是束缚，而是给予最大程度的自由与宽容。

对于小豆豆，她是爱的，甚至可以说是溺爱，但却是理智的溺爱。她轻描淡写的处理孩子被退学的问题，送小豆豆进入巴学园；不厌其烦的倾听小豆豆各种稀奇古怪的看法,满足小豆豆所有不合情理的要求；无条件的尊重与支持小林先生的教育方式。正是这些做法，才让小豆豆这块璞玉得到了最好的打磨。

我想到了我的母亲，她初中毕业，在家务农一辈子。小学阶段的我会犯很多孩子都会犯的错，抄过作业，撒过谎，作过弊，闯过祸，甚至离家出走过。一次次的错误，棍棒加身其实绰绰有余。母亲却一次次的宽容了，她只是说犯错不要紧，改了就好，改了就好。50岁的她眼里残含泪水，看着眼前这个不争气不听话的幺妹，她心里会不会有一丝丝后悔?我想到了邻居家那个比我小一岁的弟弟，还有一段时间他才会从拘留所里出来。他的人生就在粗暴的棍棒中，误入歧途。

不是每个人都如此的幸运，有那么理解孩子，善待孩子的家长。我们需要做的是播散正能量，让所有的家长警醒，不要以爱的名义伤害了孩子。成才固然重要，成为一个心灵完整的人更重要。

关于教育，关于教师

在小林宗作老师的眼里，不管有没有缺陷，孩子都是天使，都应该得到最大程度的尊重与保护。教育应是不断完善人格的过程。

我的教师生涯的第一年，遇到了一个学生，是传统意义上的没有前途的孩子。一学期没读完，他说，太累了，不想读了，想去外面闯一闯，结果如何都无怨无悔。尽管各个老师痛陈利弊，苦口婆心，他说反正我就是不读了。一股不可名状的挫败感油然而生。我能够感受到他内心的铜墙铁壁，还有性格的执拗与扭曲。这是我的悲哀，他引发了我的思考，我应该怎样来走进我的学生，引导我的学生。

我很欣赏教育大家苏霍姆林斯基的一句话：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”。小林宗作老师也用他的经历告诉我，走进每个学生的内心世界，欣赏和鼓励学生，这远比书本知识的学习重要得多。16级的两个学生，班级调整，非常不适应。一个极度内向，不善交流，采取无声的抵制，即使在走廊上擦肩而过，也仿佛陌生人一般不理不睬。上课更是把我当空气，自顾自的。发现这一情况后，我开始特别关注她的学习情况。过道里遇见，我也主动跟她打招呼。在笔记本上留下我的关怀与鼓励。慢慢的，她开始主动报以微笑，我看到了她眼里的真诚。

另一个学生就自恃成绩不错，经常在课堂上大唱反调，进行言语的挑衅。一副看你怎么下台的气势。这样的情况持续了一个星期左右，每一次尖锐的问题，我都小心的化解着，我的首要想法是不伤害她的自尊，其次才是维护作为教师的尊严。有一次她公然提出，背书有什么用，费时费力，还得不了几分，不要再背了。我告诉她，作为炎黄子孙，我们有着神圣的责任，那就是要传承文化。不然就很容易湮没在历史的长河里。她没有反对。在课堂的间隙，我穿插了一些有教育意义的故事，还放过一些震撼心灵的图片，最后一次，那个气势汹汹的女孩儿被感动得泪如雨下，至此，我们的交锋结束。

他们都是小豆豆式的学生，只要我们进行适当的教育与引导，所有的小豆豆都有可能成为以后的黑柳彻子。

所有教育大师身上的身上都有一个共同的特点，那就是鼓励学生的阅读。雷夫如此，小林宗作亦如此。他们都让孩子们在阅读获得了最宝贵的财富。深圳中学的马小平老师，他抛开教材，在所有的质疑声中坚持让学生尽情的阅读。我是羡慕他们的，在阅读上，我看到了它的价值，却没有那么大的魄力去践行。我目前能够做的，也是我坚持做的是每个星期在那仅有的3节晚自习中拿出2节，让他们尽情的享受阅读带来的心灵震撼。同时鼓励他们在繁重的学习压力中，尽量抽出一定的时间阅读。有的理科学生不理解，他问阅读有什么用，还不如多讲点高考题来得实在。我只是告诉他们，我们的身体都走得太快了，请等一等灵魂。他们默然不语，或许他们还不太理解。但是我坚信：阅读，那是心灵的对话，灵魂与灵魂碰撞时发出的耀眼光辉，必须全身心投入才能领略精神的饕餮盛宴。关于阅读，我们才刚刚起步。总有一天，他们会享受到阅读带来的美好。

小林宗作老师告诉我，播撒至善的爱，投入生命的关怀，坚持阅读，才能拂去那遮蔽曙光的阴霾。为此，我努力着。