重庆日报对渝西的科技教育报道

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渝西中学 在科技创新中激活智慧

核心提示：

“每次参加学校的科技兴趣小组活动我都特别兴奋。”“我最喜欢看科学家的成长故事,还在老师的指导下制作了不少科技小发明呢。”在渝西中学,“科技”成为学校特色发展的关键词。“运用科技这个平台,让学生勤思考,善动脑,使学生全面发展,成长为创新人才。”渝西中学校长王鸿宾说。

践行“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的科技教育理念,在渝西,人人都是发明者,人人都是科学家。

科技教育 成学校发展关键词－－

想在晚上钓鱼但看不清浮漂怎么办?电脑键盘进灰清洁不到缝隙怎么办?家里有小孩怎样防止使用插座触电?这些问题,都被渝西中学学生的小发明一一“击破”。

“小发明”都是学校打造科技特色学校的成果。在渝西中学,科技教育一直被视作基础教育的重要组成部分,是学校发展的“关键词”,得到了学校上下的高度重视。

“学校常设了科技教育组织领导机构,还制定了一系列相关政策。”学校负责人说,其中包括《重庆市渝西中学科技创新活动组织管理制度》、《重庆市渝西中学科研奖励办法》等科技教育规章制度和《重庆市渝西中学科技教育三年发展规划》等科技教师培养、培训计划,并派校领导专职负责科技特色建设的管理与督查工作。

为配合相应的教育教学,学校还成立了一支由20位专兼职教师组成的综合实践教研组,对打造科技骨干教师给予高度重视,积极支持教师参与校内外科技教育理论研究、学习培训和竞赛活动,为教师从事科技教育工作营造了良好的环境。

打造科技特色,学校的重点还落在了校内科技场所建设上。科技活动室、科技成果保管室、科技活动开放实验室、图书室、计算机室等在渝西中学一应俱全,学校还专门配置了车床和钻床,以满足科技教育开展的需要。

“教育要有长远的眼光,不仅向内,还要向外。”校长王鸿宾说。科技教育也是如此。渝西中学位于亚洲最大的铝加工基地——西彭腹地,长期以来,学校依托西南铝业集团公司,把西南铝作为学校科技教育的实践、学习基地,并组织学生参观考察,进行各类社会实践活动,使学校科技教育具有得天独厚的优势。

让每个孩子 在科技中享受乐趣－－

每年的9月-12月是渝西中学的科技节,也是学校一年中最热闹的时间。

一所中学的科技节为何会持续4个月之久?“科技节有非常丰富的活动,我们希望全校学生都能参与进来,成为学校科技活动的一分子。”学校科技节负责人介绍。科普教育、科技实践活动、科技创新(发明)制作活动、科技小论文竞赛、科幻画创作等不同类别的活动,适合所有学生参与,实现了科技教育的全普及。

“我们会用身边的旧电器、旧玩具等废品制作创新小发明,还用到了很多学过的物理、化学知识。”“原来枯燥的科学也能变得这么有趣。”“科技节使我发现,科技离我们并不遥远,与我们的生活息息相关”……在科技节中,学生感触颇多,更是让学生爱上了科学。

“我们希望通过类似的活动,增强学生的科学素养,开阔思维,锻炼动手能力,从身边的小事物中发现蕴含的科学道理和科技价值。”学校负责人说。

除了科技节,学校每学期还要组织学生参加2次以上科技教育活动、科普宣传活动和3次以上的校外科技实践活动,成立了植物栽培、科技制作、科幻绘画等科技活动兴趣小组。在学校的科技教育宣传阵地,文化墙、黑板报等平台全方位地营造了科创环境,让全校师生融入到浓浓的科创氛围中。

“学校借助科技教育,实现内涵发展,培养学生的创新意识与实践能力。”谈到打造科技特色的初衷,王鸿宾如是说。在多姿多彩的活动中学生感受到了科技的文化魅力以及科学家的人格魅力,在重视“求真”的同时更重视“尚美”,学生的“知、情、意、行”也得到全面协调发展。

创新教学 科技知识融入课堂－－

让科技知识融入课堂,可以说是渝西中学的一项创举。

汶川、玉树地震救灾过程中应用了哪些先进的科学技术?如果没有这些科技成果会出现怎样的后果?你知道的中国古代科技成果有哪些?你能在不打破瓶子的前提下将落入瓶子的瓶塞取出来吗?

这些问题都曾出现在渝西中学孙云礼老师的思品课《感受科技创新》中。“课程设计的初衷是希望通过感受科技创新给生产、生活带来的重要影响,培养学生热爱科学的精神,提升自身的创新能力。”在孙老师看来,良好的科学素养能提高学生辩证的思维能力,让学生学会辩证地看待问题。

据悉,渝西中学坚持将科学素养与人文精神相结合,在课堂中融入丰富的科技知识,形成学生求真求实的科学态度和崇尚民主的人文精神。“通过变革传统的教学方式,使课堂教学不再是完成一个既定的教学流程,而是一段充满个性体验的探索发现之旅。”学校认为,科技教育不仅注重科学知识的习得和科学思维的训练,还要注意到科学探索兴趣的激发和平等合作意识的养成。“我们希望在人文民主的课堂中培养人文民主的学生。”王鸿宾说。

除了科技理念、科学知识融入常规课堂,学校还开齐开足了科技类课程,积极开展科技教育与学科教学的整合研究,探索出了“3 N”的学校科技教育选修设置和科技教育校本课程建设模式,使科技教育成果纳入教师的绩效考核和学生的评价之中,建立起了学校科技教育的评价体系。

现在,科技教育已经成为学校亮丽的风景线,在努力地开拓与创新下,正将各个亮点连成线、扩成面,让科创之花永艳不衰,香飘万里。

>荣誉榜

陈慧玲、李雨佳同学的“绿色制氧能源树”获重庆市第二届中小学生科技节创新大赛一等奖;

曹恒老师的“空气净化剂”获第27届全国青少年科技创新大赛二等奖、“点烟测试机”获得国家专利。

高2007级王政同学科创作品“防触电插座”获第五届宋庆龄少年儿童发明银奖;

学校3件作品参加重庆市第27届科技节展评,1件作品获一等奖、2件作品获三等奖。

近3年来,学校师生获国家二等奖1人、市一等奖1人、市二等奖2人、市三等奖7人,区一、二、三等奖共50人,连续3年获区青少年科技创新大赛优秀组织奖。

2013年3月,学校被成功授牌为“中国教育科学研究院九龙坡教育综合改革实验区‘科技教育’项目实验学校”。

2013年4月,学校被成功授牌为“九龙坡区科技教育特色学校”。

文/余麗柃 王小寒