树立观念 以身作则 狠抓落实 注重实效

——在全区德育工作交流会上的发言提纲

蒋 明

我认为德育工作者在育人中的角色有五：

观念引领；机制建立；行为示范；督促考核；探讨创新。介于此，我认为我校德育工作应考虑如下四点：

一、树立德育观念：

在深入贯彻学校“自强不息、和谐发生”的办学思想和“以学生发展为本、为学生未来奠基”的育人理念的基础上，树立坚持学生为本，促进学生的全面发展的理念；坚持以育人为本，德育为先的理念；坚持学校教职工全员育人的理念； 坚持以学科教学为主渠道的育德理念。

结合学校实际，我认为我校德育工作的管理应具体强调：

瞄准一个目标：把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。

坚持一个原则：德育三全原则：即全员重视德育，全方位实施德育，全过程渗透德育；

树立一种理念：热爱学生，严字当头；教育引导在先，管理措施到位；制度管理和情感管理并重，为学生终身负责；

把握“一个重点：学生日常行为规范的养成：重点是学生行为习惯和学习习惯的养成；

二、注重教育方法：

一是强调“五个坚持”：

坚持正面灌输为主，以党和国家对青年学生的要求和社会主义建设取得的伟大成就引领学生；

坚持以身作则，言传身教，以教师的人格魅力和高操的教育教学技能感染学生；

坚持加强与学生和家长的交流，深入调查研究，科学分析，实事求是，以事实说服学生；

坚持注重制度建设，以制度规范学生；

坚持鼓励学生参加各种实践活动，在活动中磨练学生；

二是强调：严格要求与人文关怀的有机结合。

一个团队没有规章制度和不执行规章制度就没有凝聚力和战斗力，一个学校对学生不严格要求，就不能保证学生在校健康成长，因此，必须加强对学生的遵守纪律的教育并在实际中严格要求学生做到。同时，要加大对学生的人文关怀。作为教师，要真正把学生当作自己的孩子那样看待，热爱学生、尊重学生、关心学生，要关心学生学习，更要关心学生思想、关心学生心理、关心学生生活、关心学生身体、关心学生家庭。让学生感到学校就是他们温暖的家，教师就是他们的亲人。作为教师对待学生即要严格，又要关怀，即要原则，又要灵活，做到严格要求与人文关怀有机结合。

三：抓好四个环节

一抓观念灌输：要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，必须首先让学生明白当今社会对当今青少年学生的要求，即提倡 什么，反对什么，应该做什么，不应该做什么，以及怎样做，这就要求我们教师抓好对学生的观念灌输和知识灌输。

二抓德育队伍和德育机制的建设

狠抓德育机制建设和德育队伍建设，通过各种引导、培训和考核，逐步形成了一支以班主任为骨干，讲正气、讲奉献、教育方法得当、教育措施有力、教育成绩突出的学校德育工作者队伍。同时发现和培养一批学生干部，让学生干部成为教师的助手和帮手，让学生干部在实践中成长。

狠抓学生管理机制的建设，学校、个科室、各班级、各学科要根据上级要求，结合自身和学生实际制定相应的规章制度，形成良好的校风、班风和学风。

三抓 德育常规和主题德育活动开展

（一）以德育常规为主线，教育引导学生养成良好的习惯

1抓好学生的日常行为规范的培养，引导并督促学生养成良好的行为习惯。我校的重点是：出勤情况、清洁卫生、文明礼仪、身心健康，教育学生守纪律、听指挥，讲文明、有爱心。

2、通过很抓学生良好的习惯的培养，提高的学生的学习质量，逐步养成终身学习的意识。

（二）以德育主题教育活动为重点，提升学生人格品味。通过主题教育活动，引导学生树立十种意识：目标意识、责任意识，感恩意识、服从意识、竞争意识、吃苦意识、合作意识、质量意识、安全意识和创新意识，培育学生爱国主义、集体主义精神，提升学生人格品味。

四抓督促考核：工作只布置不检查等于零，只检查不考核等于零，考核不科学、不公平也等于零。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：一位领导的成功，5%在战略，95%在执行。我们必须加大对过程的检查，收集详细资料，强调过程与结果的有机结合。我们必须强调这样一个观点：考核逗硬。对于认真、公正执行学校决定、对工作认真、完成任务好的干部、教师和学生，学校给予表扬和奖励；对未执行学校的决定，造成后果的人员，学校将严肃处理。只有将激励与惩戒相结合才能赢得学校利益、学生利益和教职工利益三者共赢的局面。

四、创新德育思路，讲求德育实效：

学生的家庭情况、成长环境、接受的教育方法、人身目标和实现途径、性格、兴趣爱好等各不相同，这就要求我们教师要创新德育教育方法，因材施教，才能达到我们预期的效果。