家长教育论文

夏庄回民小学 郑媛

现代教育，它的一个显著的特点和标志，就是由单纯的知识传递到全面提高人的素质上来了，家庭教育则是造就人的一个重要方面。然而爱子之心，人皆有之，望子成龙，也是人之常情，这种真诚的爱，良好的愿望，往往又与教育子女的难度，形成一个很大的矛盾。在家庭教育中，广大家长从帮助孩子树立远大志向入手，教育孩子树立正确的理想信念；广大家长从提高自身素质入手，营造和谐温馨的家庭氛围，为孩子们创造良好的成长环境；广大家长不断学习、吸收先进的教育理念和教育方法，培养、教育、引导孩子。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后发现，当前的家庭教育方式主要有以两种类型，教子方法有失偏颇：

（一）"望子成龙"型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种"遗憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而对孩子"成才"的期望值较高。孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖"，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，怕影响孩子的学习。同时舍得投资。不少家长为子女请"家教"、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加各类的补习班。无论寒风酷暑，家长亲自陪读，他们觉得这完全是一种"责任"。

（二）"顺其自然"型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：

其一"代理家长"的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于爷爷奶奶等"隔代人"。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为"重心"、"中心"、"轴心"。隔代人“隔代亲”，这使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，大多以自我为中心，缺乏责任感。其二教育方法不当。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的"希望"和教育"方法"之间差距实在太大。家长与孩子缺乏交流、沟通，家长常常感叹在子女面前，教育"无从下手"、"伤脑筋"。

经过调查，现在的家长虽然对孩子照顾的无微不至，但许多家长在家庭教育方面存在着误区，有的家长重智轻德、重知轻能，对孩子过分溺爱；有的家长不注意自己的言行，忽视自身的品德修养；有的家长认为教育是学校的事情，极少对孩子进行家庭教育；有是家长教育孩子以暴力为主；有的家庭存在着祖辈与父辈、父亲与母亲教育孩子意见不一致等。错误的家教方式，导致孩子们存在种种令人担忧的"现象"。

"现象"之一：崇拜金钱。在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。学生有个人“存款”，少则几百，多则上千。学生手中有了钱，互赠礼物、打台球、上网吧的现象随之出现；用钱请人做作业、过生日搞聚会的现象屡见不鲜。

"现象"之二：奢侈浪费孩子随意浪费财物。他们可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入"冷宫"。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。

"现象"之三：唯我独尊独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有"我"的利益。

从中可以发现有的家庭的教养方式是冷漠的。冷漠是不易察觉的"心灵虐侍"。有的家长由于太专注于个人的事业，或因生活压力大，情绪不好，或婚姻变异等，对孩子态度冷漠，表情冷若冰霜，使孩子望而却步，致使他们逐渐地将心灵之窗关闭。有的家庭气氛是贬低型的：在不少的家庭中家长对孩子期望过高，而失望时则又"恨铁不成钢"。尤其是家长总是用天才儿童的模式或成人的标准来衡量自己的孩子，去苛求他们。对孩子的进步总以为是理所当然，不加肯定，而对他们哪怕是一点点过错，却大动肝火，呵斥不己，讥讽挖苦，刻意贬损，侮辱孩子的人格，弄得孩子手足无措，垂头丧气，深深地伤害了孩子柔弱的心灵。还有的家庭氛围是支配型的：许多家长总是把自己的意志强加给孩子，或斥责，或恐吓，用种种的手段，来禁止孩子去独自探索外面的世界，这无异于一堵看不见的墙，把孩子的精神禁锢起来。使孩子缩千缩脚，胆小怕事，孤独忧郁，从而扼杀了孩子们天然的好奇心。

根据孩子的特点来教育孩子，要讲究教育的方法和艺术，要有耐心。只有当学校教育和家庭教育、社会教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。家长"信任孩子"。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。家长"赏识孩子"。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。家长以"情感"的桥梁，以"亲情"为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

尊重和爱抚有着神奇作用的精神力量，它赋予孩子的是希望、尊重、信任、光荣和鼓励。相信每一个孩子都不会对善良、爱抚、真诚和亲切的言语无动于衷，这应该是我们每一个家长教育孩子的信念和基础。著名的教育家克鲁普斯卡哑曾说过："对于双亲来说，家庭教育首先是自我教育。"但愿我们的家长能从中得到启迪，善待自己的孩子。